การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงการเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยีของผู้เรียนสำหรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
บทคัดย่อ
การประเมินผู้เรียนระหว่างเรียนและการให้ข้อมูลป้อนกลับเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการกำกับตนเองในการเรียน งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ในการศึกษาการใช้เกณฑ์การประเมินเป็นเครื่องมือสำหรับการประเมินโครงงาน ที่สามารถส่งเสริมผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกี่ยวข้องกับทักษะการรู้สารสนเทศ คณะผู้วิจัยเก็บข้อมูลจากผู้เรียนระดับปริญญาตรี จำนวน 584 คน ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาทักษะการรู้สารสนเทศทั้งหมด 6 ห้องเรียน โดยจัดให้ 3 ห้องเรียนเป็นกลุ่มควบคุม และ 3 ห้องเรียนเป็นกลุ่มทดลอง โดยผู้เรียนในกลุ่มทดลองได้ใช้เกณฑ์การประเมินในการประเมินโครงงานของตนเอง ผลจากงานวิจัยกึ่งทดลองนี้ แสดงให้เห็นว่า ผู้เรียนในกลุ่มทดลองมีการรับรู้ความสามารถของตนเองด้านการค้นหาสารสนเทศ การประเมินสารสนเทศ การประมวลสารสนเทศ และการสื่อสารสารสนเทศ เพิ่มสูงขึ้นมากกว่าผู้เรียนในกลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ผลการศึกษาแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการนำเกณฑ์การประเมินมาประยุกต์ใช้เพื่อส่งเสริมการรับรู้ความสามารถของตนเองด้านการรู้สารสนเทศ